学生对他有爱有恨。学霸自然爱他。因为他肯教，只要学生乐意学习，他恨不得倾囊相授，把半辈子积累的学识全倒进学生脑子里。加上国家发展野来野快，经济上的知识和规律更新换代野来野快，周教授作为最年轻的教授，知识积累都是最新的，很符合当下社会经济环境。上他一节课，知识量之密集，等于上别的教授三节课。这也是他要求学生提前学习的原因，因为不学，在课堂上很容易跟不上他的思路，等反应过来的时候，想听也听不懂了。学生们叫苦连天。这也导致更多学生“恨”他，觉得他太恶魔。“这东西这么难，上节课的知识还没消化呢，咋预习下节课的内容啊？”“预习也没用啊，那么多概念和公式，没有老师讲解，能看明白就得烧高香了，没教授的指导，课题作业谁做得出来啊？”“宁野同学就做出来了……”在抱怨的同学，不情不愿地闭嘴了。什么请假不请假，逃课不逃课的，没人再提了。反倒是挑起这话的高逢春，遭了不少白眼。“刚才喊得这么厉害，怎么这会儿哑巴了？”“总说自个儿比宁野厉害，宁野的成果早就交了，他的呢？该不会没写吧？”高逢春脸都气绿了。偏偏周教授在这个时候，点名让他站起来回答问题。“刚刚提到的数学模型，能应用于什么经济问题？高同学，你来回答一下。”高逢春脑袋一片空白。他光顾着在脑子里咒骂宁野，压根就没听什么数学模型。这咋回答？给旁边的同学使眼色求助，然而没有用。大家都是两眼一抹黑，压根就没听懂这个知识点，能帮得上啥忙？周教授早就料到是这个结果。这几个同学包括高逢春，都是白教授的课题小组成员。现在全校人都知道，因为宁野的事，他跟白教授闹翻了。学生们在无形中分成两个阵营，一边是支持他，另一边以高逢春他们为首，站在白教授那边，自然就看他不顺眼，他的课就不听。令人痛心。学校是读书的地方，搞什么明争暗斗，不仅玷污学风，而且耽误学生未来。“知识没有对错，不要因为个人的好恶和私下的恩怨，迁怒到学习上，最后知识没学到，受损的还是你们自己。”他挥挥手，示意高逢春坐下。随之，拿出宁野的课题报告，神色流露出几分满意。“要多向宁野同学学习，多查资料多思考，比如这个数学模型的应用场景，宁野同学就做了几个很好的范例，下面我就用宁野同学总结的案例，给同学们分析分析……”大家开始聚精会神听，自然就没人注意高逢春。可高逢春受不了，总觉得大家的眼神，在偷偷往他身上瞟。不是白眼就是嘲讽。特别是周教授用宁野报告中的案例做分析，引来同学们的赞不绝口时，他心里像一万只虫子在爬。讲台上的声音好像都扭曲了，不是周教授在讲课，而是宁野在拿着报告，对他耀武扬威。他觉得自己的自尊心被宁野践踏了。恶狠狠地用钢笔在书本上写下宁野的名字，然后一遍遍地在那个名字上打叉。很用力。书本纸都被划烂了，他都没停下。看得后面一排的学生心惊肉跳。