以训练代替说教陈克正认为，家庭教育主要是“训练”，而不是说教。一提到“家庭教育”、“早期教育”，一般人就会联想到小学教育，以为一般的孩子6岁上学，而如果在小孩4岁时就教他认字数数，还教他，那就是在进行早期教育了。在淑华2岁多时，陈克正也是这么认为的。在家庭教育中，父母的家庭教育观念会起着重要的支配作用。有的父母想让“铁”能早日成“钢”，就让四五岁的孩子学这学那。陈克正认为，这样的父母，他的心是好的，出发点是好的，但这样的爱心其实就等于是摧残幼儿。他的看法是，要时时观察自己孩子的“智力生长点”，训练他所具有的初级技术，使之提高。父母有的但是孩子没有的技术，都对他进行训练。比如，“吃饭技术”、“唱歌技术”、“说话技术”、“洗脸技术”、“洗澡技术”、“走路技术”、“上楼技术”、“下楼技术”、“双脚蹦技术”、“独脚跳技术”，等等。孩子开始学说话时，没有父母说得流利，父母就必须“训练”他，让他在最短的时间内学会，让他说得和父母一样流利；孩子开始学说话时，没有父母说的句子长，一次只能说两个字，父母就要“训练”他，让他在最短的时间内一次会说三个字。五只饭碗里各放一个红橘子，你不用数，一眼就能看出共有五个，而孩子不能一眼看出时，父母就要“训练”他，让他在最短的时间内也能这样……三年级以下的孩子，他的口算的速度、口算的准确性，朗读的速度、朗读的准确度，写字的速度、写字的准确度，背记生字的速度、背记生字的准确度都不如父母，父母就可以采用有效的办法来训练他，让他尽可能在短时间内达到或超过父母的速度和准确度，这是现今大多数父母完全能做得到的事情。其实，这就是在开发儿童的智力，就是早期教育，或者说是“早期训练”更恰当。教子点睛：父母在实行“以训练代替说教”的教育模式时，应该注意把握以下几点：要切实端正教育思想，树立以“孩子为本”的观念；训练形式可以多种多样，不拘一格；要精心选择训练的内容，精心准备训练的思路；训练应该扎扎实实，讲求实效；要随时巩固训练的成果。